Orientation et
coordination pédagogique
Artiste,Directeur
, Coordinateur pédagogique et chef de projets pour
Nombreux
projets développés depuis 12 ans dans le cadre
des interventions de
1-2
TAPAJ
Parallèlement
au secteur Spectacle , François Guillon. Développe et coordonne le secteur
pédagogique de la compagnie à travers le montage de projets et l’encadrement
des stages loisirs initiation et perfectionnement ainsi que des formations pour adultes.
Il
est titulaire du Biac, d’un Diplôme de formateur en Arts du Cirque et suit
régulièrement des stages de formation pour Formateurs (Voir CV pédagogique).
Agrée
par
Depuis
1994 Tapaj encadre différents ateliers Cirque au Mans et ses alentours et
partout où l’on a besoin de ses compétences avec plus d’une centaine
d’étudiants par an. (Université, IME, IMP, club Tapaj, Classes Pac, Formation
DDJS, UCPA, évènements : Les Jonglos 2003, Forum Jeunes (2002 /03
/2004….), Clubs en Lycées, DSU…….
Tapaj est partenaire de More Balls Than
Most depuis 1999, encadre et diffuse les formations « l’Art de lâcher
Prise » en entreprise et crée une orientation du concept vers le
« Grand public » : Ateliers « Bravo vous Jonglez ».
Association TAPAJ
2
Orientation
générale de l’école itinerante Tapaj :
L’école
intervient sur le plan départemental, national et internationnal . ( Voir CV
Pédagogique )
2-2
Les axes
pédagogiques :
Les Arts du Cirque ont connu tant sur le plan des
pratiques en amateur qu’en matière de politique d’animation un important
développement ces dix dernières années.
L’école
de Cirque TAPAJ intervient dans le cadre législatif et pédagogique de
Accord
Cadre Ministère de
Charte
de Qualité pour l’enseignement des Arts du Cirque, conditions d’hygiènes et de
sécurité, compétences pédagogiques, artistiques et techniques des intervenants…
Des
licences annuelles FFEC sont pour chaque élève inscrit à l’école, des licences
temporaires FFEC pour les participants aux stages.
Aucun besoin de licences pour les stages
donnés dans un cadre scolaire ou privé .
Le projet pédagogique
général des activités de l’école est
spécifique à l’école Tapaj ; est en accord avec les principes de
.
Il
fait l’objet d’une auto-évaluation au sein de réunions avec l’équipe de
direction et l’équipe pédagogique.
Il
est mis à jour annuellement et est accessible à tous
Les Projets
pédagogiques spécifiques :
Ils
sont propres à chaque cours ( par tranches d’âge et de niveaux et par
diciplines ) et également spécifiques à chaques stages.
Ils
doivent suivre la conduite du projet pédagogique général mais necessitent
d’être adaptés à différents critères en fonction du contexte, du type de
public, du lieu de pratique, de la durée du
cours ou stage, des spécificités des formateurs etc…
Il
est mis en place et auto-évalué par le formateur en coordination avec le
directeur Pédagogique.
Axe
pédagogique général ( Ecole de Cirque Tapaj 2005 ) :
Nous espérons à travers l’enseignement des techniques de Cirque, contribuer au développement harmonieux des personnes (enfants et adultes) par l’intermédiaire de l’activité corporelle, de l’expression, de la créativité par le jeu et par le spectacle inhérent aux Arts du Cirque.
En utilisant les
techniques de cirque nous essayons d’apporter un outil supplémentaire qui
aidera l’enfant à s’épanouir en développant ses fonctions psychomotrices,
mécaniques et psychosociales.
Notre enseignement
privilégie l’enfant, la personne par rapport à la technique ou à l’exploit.
Outre l’apprentissage
des techniques, l’accent est mis sur l’utilisation de l’espace, la création
individuelle et en groupe, la conscience du corps, la confiance en soi...
Association TAPAJ
Exemple
de Présentation globale des techniques abordées dans les cours :
L’acrobatie :
Base
de la pratique des techniques de Cirque : Apprentissage de l’acrobatie au
sol et acro-portée (pyramides humaines /
Main à Main). + Mini trampoline ( Rotations, Equilibre, Cascades..)
L’équilibre :
Boule - monocyle – rouleaux américains
–Echasse /
-
-
C’est notre spécificité ! Tapaj ( Tous
Associés pour l’Art du Jonglage )
-
Jeu d’acteur. :
-
-
-
développement des notions de travail en groupe à travers des exercices de jeu
d’acteur, de rythmes, de voix...
-
-
- travail dirigé mais aussi exercices de
recherche et de production (notions acteur- -spectateur).
-
-
Danse : développement Conscience
corporelle dans l’espace, rythmique du mouvement…
Dans le
cadre des cours pluridisciplinaires :
Un intervenant pour maxi 15 élèves : idéal 12
certificat médical d’aptitude aux techniques de
cirque obligatoire /
Association TAPAJ
A)
Les
cours Loisirs :
Progression
à l’école de Cirque : Les cours commencent dès
l’âge de 2 ans avec un cours appelé
« Parents Babins ». Ce cours permet à l’enfant et son parent qui
l’acompagne, de pratiquer les techniques de cirque en toute confiance et sécurité.
A 4 ans, les enfants peuvent suivre le cours
de psychomotricité adaptée à l’école de Cirque
(
Circomotricité) et ce, jusqu’à l’âge de 6ans.
1
: Parents-Bambins dès 2ans avec un Parent
2 : Circomotricité avant 6 ans (Psychomotricité adaptée aux techniques de
Cirque)
L’encadrement des cours 1 et 2 se fait en
concertation avec un formateur cirque et un(e) psychomotricien(ne) ou
l’enseignant.
A
6 ans les enfants rejoignent les groupes de techniques de Cirque
pluridisciplinaires où ils abordent les disciplines telles que l’acrobatie,
3 : Arrivée aux techniques de Cirque entre 6 et 16ans
par tranches d’âge : 6 – 8 ans // 8- 10 ans // 10 – 13 ans // 14 –16 ans
// 16 ans et + // Adultes
cours pluridisciplinaires
A la fin de l’année le formateur en concertation
avec le responsable pédagogique orientera l’enfant en fonction de ses acquis
vers un cours de niveau supérieur pluridisciplinaire
Différents niveaux sont
proposés dans les cours « techniques de Cirque » à partir de
6 ans.
4 : Après ce travail de base et avec l’accord du
formateur, l’enfant pourra se diriger vers les cours spécialisés en fonction de
ses motivations et capacités.
5 : Des cours spécifiques également avec une ou deux
disciplines enseignées sont proposés :
Exemples :Jonglerie
/// Equilibre-Jonglerie// Monocycle……..
B)
Les
Clubs :
Il
semble que la formule Club convienne mieux aux désirs des Ados et Adultes qui
recherchent dans la pratique des techniques de Cirque une détente, un hobby.
Le
club permet plus de souplesse, plus d’échanges entre les personnes qui le
fréquentent. Participants et formateurs sont en intéraction : Le savoir
est transmis de manière moins rigide, plus ludique.
Certaines
techniques y sont plus appropriées : L’Equilibre,
Des formules découvertes sont proposées aux Ecoles (primaire et secondaire ).
Des
Animations ou des formations sur mesure sont proposées aux Municipalités , aux
Entreprises , aux Organismes de Formation…
Ecole
de Cirque Itinerante Tapaj
Atelier Echasses :
Carnaval 2005 de St Calais Atelier
Cirque : DSU Saulnières 2005
